Im Himmel braucht man kein Gepäck

Vor der Him­mels­pfor­te ste­hen vie­le Men­schen, schwer bela­den mit ihrem Gepäck. Als eine jun­ge Frau ohne Kof­fer und Taschen zum Sicher­heits­check kommt, ist die Über­ra­schung groß. Nicht, dass ihr nur das Gepäck fehlt, auch ihr Herz hat sie auf der Erde gelassen.

Kern­kom­pe­tenz: Ethi­sche Ent­schei­dungs­si­tua­tio­nen im indi­vi­du­el­len und gesell­schaft­li­chen Leben wahr­neh­men, die christ­li­che Grund­le­gung von Wer­ten und Nor­men ver­ste­hen und begrün­det han­deln können.

Jahr­gang: 10. – 12.

Arbeits­for­men: Film­re­zep­ti­on, Text­ar­beit, Fernsehdiskussion

Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen:

http://​www​.organ​spen​de​-info​.de/

Filmarbeit

1. Schaut den Clip und fasst im Anschluss eure Ein­drü­cke in einem Blitz­licht zusam­men. For­mu­liert die zen­tra­le Aus­sa­ge des Clips.
2. Ver­mu­tet, wer den Clip in Auf­trag gege­ben hat. Warum?
3. Stimmt per Hand­zei­chen ab, ob ihr Organ­spen­den zustimmt oder ablehnt.

Textarbeit

1. Teilt euch in Klein­grup­pen zu je 5 Per­so­nen. Lest den Arti­kel „Welt­wei­ter Organ­han­del boomt” über den Organhandel.
2. Sam­melt Pro- und Con­tra-Argu­men­te zum The­ma Organspenden.
3. Ergänzt eure Lis­te für und gegen Organ­spen­den mit euren Erfah­run­gen, Argu­men­ten und den Aus­sa­gen des Clips.

„Fernsehdiskussion”

1. Berei­tet eine Fern­seh­dis­kus­si­on vor. Ver­teilt dafür zunächst Rol­len in den bestehen­den Klein­grup­pen und erar­bei­tet deren Posi­tio­nen und Fragen.
2. Führt die Fern­seh­dis­kus­si­on durch und filmt sie mit einer Kamera.
3. Wer­tet die Dis­kus­si­on­run­den aus.
4. Nehmt zum Abschluss noch ein­mal Bezug auf den Clip zur Organ­spen­de: Wel­che Kon­se­quenz hat die Fra­ge nach der Organ­spen­de für das Leben auf der Erde?