Teilen wie Sankt Martin?!

Der fol­gen­de Unter­richts­vor­schlag beruht auf einem Film der Serie „Tru­de und Tier” aus der Sen­dung mit der Maus.

Die Epi­so­de „Tru­de und Tier — St. Mar­tin” ist hier zu finden:

https://​www​.ard​me​dia​thek​.de/​v​i​d​e​o​/​t​r​u​d​e​s​-​t​i​e​r​/​s​a​n​k​t​-​m​a​r​t​i​n​/​k​i​k​a​/​Y​3​J​p​Z​D​o​v​L​3​d​k​c​i​5​k​Z​S​9​C​Z​W​l​0​c​m​F​n​L​T​Z​k​N​j​Y​y​N​T​U​3​L​W​Q​z​N​W​E​t​N​G​V​i​O​C​0​5​N​G​I​1​L​W​Z​l​M​z​F​j​Z​W​I​w​Y​z​c​x​N​A​?​i​s​C​h​i​l​d​C​o​n​t​ent

Für den Later­nen­um­zug möch­te auch Tier eine eige­ne Later­ne bas­teln und hat dazu ganz vie­le Bas­tel­sa­chen gesam­melt. Jedoch bringt Tru­de über­ra­schend Besuch mit, der auch eine Later­ne bas­teln möch­te. Soll Tier etwa tei­len? Aus­ge­rech­net am Sankt Mar­tins Tag?!

Auch in die­ser Fol­ge zeigt Tru­de ihrem gro­ßen, haa­ri­gen und bären­star­ken Mit­be­woh­ner — des­sen Her­kunft unbe­kannt ist — ihre Welt und hilft ihm so, sich bes­ser zurecht zu fin­den. Tier beein­druckt wie­der­um mit krea­ti­ven Ideen, die ganz neben­bei auch noch das The­ma Plas­te­müll und Nach­hal­tig­keit in Sze­ne setzen.

Kern­kom­pe­tenz: In der Aus­ein­an­der­set­zung mit Per­so­nen, die sich in die Nach­fol­ge Jesu stell(t)en, ethi­sche Fra­ge­stel­lun­gen her­aus­ar­bei­ten, die­se mit eige­nen Vor­stel­lun­gen ver­glei­chen und beur­tei­len sowie Per­spek­ti­ven für die eige­ne Lebens­ge­stal­tung entwickeln.

Jahr­gang: 1. – 3. Klasse

Arbeits­for­men: Film­ar­beit, koope­ra­ti­ves krea­ti­ves Gestal­ten, Ler­nen am ande­ren Ort, Metakogniton

Ver­laufs­pla­nung

Filmarbeit (Unterrichtsgespräch)

1. Schaut euch gemein­sam den Film an und ach­tet zunächst dar­auf, was passiert.
2. Beschreibt, was habt ihr gese­hen habt. Klärt mit­ein­an­der, wenn ihr etwas nicht ver­stan­den habt.
3. Schaut euch gemein­sam noch­mal den Film bis 00:59 an und arbei­tet her­aus, was Tier unter „Tei­len wie Sankt Mar­tin” ver­steht und wie Tru­de es ver­steht. Beur­teilt bei­de Ver­ständ­nis­se, indem ihr die gan­ze Geschich­te von Sankt Mar­tin erinnert.
4. Schaut den Film wei­ter bis 4:11 (Tier sitzt allein vor sei­nen Keks­tei­len) und über­legt gemein­sam: War­um fällt es Tier so schwer zu teilen?
5. Schreibt, malt oder zeigt pan­to­mi­misch auf, was ihr nicht gern teilt. Tauscht euch dar­über aus, war­um es euch manch­mal schwer fällt, zu teilen.
6. Schaut den Film wei­ter bis zum Ende und beob­ach­tet genau, wie Tier es lernt, zu teilen.
7. Tau­sche dich mit einem ande­ren Kind dar­über aus, was dir hel­fen könn­te bzw. dir hilft, mit ande­ren zu tei­len. Ver­ab­re­det gemein­sam, was ihr davon in der gro­ßen Run­de erzäh­len wollt.
8. Schaut noch ein­mal den gan­zen Film und beob­ach­tet dabei mit unter­schied­li­chen Fra­gen in drei Gruppen: 
   • Grup­pe 1: Was teilt Tru­de mit Tier und Sin­ja? (Erwar­tungs­ho­ri­zont: siche­ren Ort für Sin­ja, Zeit, Kekse…)
   • Grup­pe 2: Was teilt Sin­ja mit Tier? (Erwar­tungs­ho­ri­zont: Ideen, Geduld, ihre Laterne…)
   • Grup­pe 3: Was teilt Tier mit Sin­ja? (Erwar­tungs­ho­ri­zont: Mate­ria­li­en zum Later­nen­bau, Ideen, Hut…)
9. Teilt euch eure Beob­ach­tun­gen mit und über­legt, was von den Din­gen, die im Film geteilt wer­den, ihr auch schon mal geteilt habt.

Kooperatives kreatives Gestalten 

1. Beur­teilt die im Film ver­wen­de­ten Mate­ria­li­en für den Bau der Laternen!
2. Sam­melt bis zur nächs­ten Stun­de Din­ge, die Men­schen für den Müll vor­ge­se­hen hat­ten und die sich eurer Mei­nung nach gut eig­nen wür­den zum Bau einer Later­ne. Teilt als Klas­se mit­ein­an­der die gefun­de­nen Materialien.
3. Wählt eine:in Partner:in aus und baut gemei­an­sam aus den Mate­ria­li­en eine Later­ne, die nur funk­tio­niert, wenn ihr sie zu zweit tragt.

Lernen am anderen Ort

1. Besucht als Partner:innen gemein­sam einen Mar­tins­um­zug mit eurer Later­ne. Was erlebt ihr mit eurer gemein­sa­men Laterne?
2. Oder orga­ni­siert selbst einen klei­nen Umzug in der Schu­le oder in der Nach­bar­schaft der Schu­le. Bit­tet Eltern und Lehr­kräf­te dabei um Hil­fe. Was erlebt ihr mit eurer gemein­sa­men Laterne?

Abschluss (Metakognition)

1. Was habe ich gelernt vom St. Mar­tins­film mit Tru­de und Tier?
2. Was ist für mich neu gewesen?
3. Was habe ich nicht ver­stan­den oder fin­de ich merkwürdig?
4. Wor­über will ich wei­ter nachdenken?

Bildquelle: https://​pix​a​bay​.com/​i​m​a​g​e​s​/​i​d​-​5​4​6​1​0​17/