Der folgende Unterrichtsvorschlag beruht auf einem Film der Serie „Trude und Tier” aus der Sendung mit der Maus.
Die Episode „Trude und Tier — St. Martin” ist hier zu finden: https://www.wdrmaus.de/filme/lachgeschichten/trudes_tier_sankt_martin.php5
Für den Laternenumzug möchte auch Tier eine eigene Laterne basteln und hat dazu ganz viele Bastelsachen gesammelt. Jedoch bringt Trude überraschend Besuch mit, der auch eine Laterne basteln möchte. Soll Tier etwa teilen? Ausgerechnet am Sankt Martins Tag?!
Auch in dieser Folge zeigt Trude ihrem großen, haarigen und bärenstarken Mitbewohner — dessen Herkunft unbekannt ist — ihre Welt und hilft ihm so, sich besser zurecht zu finden. Tier beeindruckt wiederum mit kreativen Ideen, die ganz nebenbei auch noch das Thema Plastemüll und Nachhaltigkeit in Szene setzen.
Kernkompetenz: In der Auseinandersetzung mit Personen, die sich in die Nachfolge Jesu stell(t)en, ethische Fragestellungen herausarbeiten, diese mit eigenen Vorstellungen vergleichen und beurteilen sowie Perspektiven für die eigene Lebensgestaltung entwickeln.
Jahrgang: 1. – 3. Klasse
Arbeitsformen: Filmarbeit, kooperatives kreatives Gestalten, Lernen am anderen Ort, Metakogniton
Verlaufsplanung
Filmarbeit (Unterrichtsgespräch)
- Schaut euch gemeinsam den Film an und achtet zunächst darauf, was passiert.
- Beschreibt, was habt ihr gesehen habt. Klärt miteinander, wenn ihr etwas nicht verstanden habt.
- Schaut euch gemeinsam nochmal den Film bis 00:59 an und arbeitet heraus, was Tier unter „Teilen wie Sankt Martin” versteht und wie Trude es versteht. Beurteilt beide Verständnisse, indem ihr die ganze Geschichte von Sankt Martin erinnert.
- Schaut den Film weiter bis 4:11 (Tier sitzt allein vor seinen Keksteilen) und überlegt gemeinsam: Warum fällt es Tier so schwer zu teilen?
- Schreibt, malt oder zeigt pantomimisch auf, was ihr nicht gern teilt. Tauscht euch darüber aus, warum es euch manchmal schwer fällt, zu teilen.
- Schaut den Film weiter bis zum Ende und beobachtet genau, wie Tier es lernt, zu teilen.
- Tausche dich mit einem anderen Kind darüber aus, was dir helfen könnte bzw. dir hilft, mit anderen zu teilen. Verabredet gemeinsam, was ihr davon in der großen Runde erzählen wollt.
- Schaut noch einmal den ganzen Film und beobachtet dabei mit unterschiedlichen Fragen in drei Gruppen:
- Gruppe 1: Was teilt Trude mit Tier und Sinja? (Erwartungshorizont: sicheren Ort für Sinja, Zeit, Kekse…)
- Gruppe 2: Was teilt Sinja mit Tier? (Erwartungshorizont: Ideen, Geduld, ihre Laterne…)
- Gruppe 3: Was teilt Tier mit Sinja? (Erwartungshorizont: Materialien zum Laternenbau, Ideen, Hut…)
- Teilt euch eure Beobachtungen mit und überlegt, was von den Dingen, die im Film geteilt werden, ihr auch schon mal geteilt habt.
Kooperatives kreatives Gestalten
- Beurteilt die im Film verwendeten Materialien für den Bau der Laternen!
- Sammelt bis zur nächsten Stunde Dinge, die Menschen für den Müll vorgesehen hatten und die sich eurer Meinung nach gut eignen würden zum Bau einer Laterne. Teilt als Klasse miteinander die gefundenen Materialien.
- Wählt eine:in Partner:in aus und baut gemeiansam aus den Materialien eine Laterne, die nur funktioniert, wenn ihr sie zu zweit tragt.
Lernen am anderen Ort
- Besucht als Partner:innen gemeinsam einen Martinsumzug mit eurer Laterne. Was erlebt ihr mit eurer gemeinsamen Laterne?
- Oder organisiert selbst einen kleinen Umzug in der Schule oder in der Nachbarschaft der Schule. Bittet Eltern und Lehrkräfte dabei um Hilfe. Was erlebt ihr mit eurer gemeinsamen Laterne?
Abschluss (Metakognition)
- Was habe ich gelernt vom St. Martinsfilm mit Trude und Tier?
- Was ist für mich neu gewesen?
- Was habe ich nicht verstanden oder finde ich merkwürdig?
- Worüber will ich weiter nachdenken?
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