„Heute ist euer Retter geboren!”- Mit LEGO© Weihnachten begreifen

Die Weih­nachts­ge­schich­te nach Lukas mit LEGO© Stei­nen erzäh­len? Das geht! Und erzeugt nach­hal­ti­ge Lernerfahrungen!

Der vor­lie­gen­de Unter­richts­im­puls basiert auf einen Arti­kel in der Fach­zeit­schrift für den Reli­gi­ons­un­ter­richt in Ber­lin und Bran­den­burg „zeit­spRUng” (2019, Heft 1), in dem u.a. Erfah­run­gen mit der Ent­wick­lung der soge­nann­ten „Ber­li­ner Bibel” beschrie­ben wer­den. Im Rah­men eines mehr­jäh­ri­gen Pro­jek­tes der von Can­stein­schen Bibel­an­stalt in Ber­lin (vCBA) und dem Evan­ge­li­schen Reli­gi­ons­un­ter­richt in der EKBO ist die­se Bibel seit 2015 ent­stan­den. Über 1.000 Schüler:innen in ca. 60 Grup­pen aus Ber­lin und Bran­den­burg waren mit­un­ter dar­an betei­ligt und haben ein ein­ma­li­ges Werk geschaf­fen. Mit indi­vi­du­el­len und unter­schied­li­chen Ansät­zen aus der Lebens­welt der Schüler:innen hat jede Grup­pe ihre Geschich­te gestal­tet und dabei selbst­läu­fig eige­ne Rele­vanz­en ein­ge­tra­gen. So ist die­se Bibel ist zu einer Bibel von Kin­dern für Kin­der gewor­den. Die­ses metho­di­sche Poten­ti­al soll im vor­lie­gen­den Unter­richts­im­puls genutzt werden.

Kern­kom­pe­tenz: Die Schüler:innen set­zen sich mit christ­li­chen Tra­di­tio­nen aus­ein­an­der und ent­wi­ckeln dar­aus Per­spek­ti­ven für die eige­ne Lebensgestaltung.

Jahr­gang: 3. – 6. Klasse

Arbeits­for­men: Text­ar­beit, Krea­ti­ves Gestal­ten, Unterrichtsgespräch

Ver­laufs­pla­nung

Textarbeit im Plenum

1. Lest euch (in einer Kin­der­bi­bel) die Weih­nachts­ge­schich­te nach Lukas (1, 26 – 38 und 2, 1 – 20) durch.
2. Erzählt euch, was in der Geschich­te passiert.
3. Teilt die Geschich­te in min­des­tens 3 Sze­nen (Abschnit­te).
4. Notiert für jede Sze­ne (jeden Abschnitt) eine kur­ze Zusammenfassung.
5. Über­legt mit­ein­an­der für jede Per­son in jeder Sze­ne (jedem Abschnitt), wel­che Gefüh­le die­se Per­son momen­tan hat.
6. Tauscht euch dar­über aus, wel­ches Ver­hal­ten der Per­so­nen euch über­rascht hat.

Kreatives Gestalten in Kleingruppen

1. Bil­det inter­es­sen­ge­lei­tet Klein­grup­pen zu den ver­schie­de­nen Sze­nen. Es ist nicht schlimm, wenn eine Sze­ne nicht bear­bei­tet wird. Wich­tig ist, dass ihr an der Sze­ne arbei­tet, an der ihr arbei­ten möch­tet. (Erwar­tungs­ho­ri­zont: Es geht nicht um die Erar­bei­tung eines voll­stän­di­gen Bibel­co­mics, son­dern um die per­sön­li­che Aneig­nung einer Sze­ne durch die Schüler:innen.)
2. Ver­stän­digt euch unter­ein­an­der in der Klein­grup­pe, war­um ihr euch für die­se Sze­ne ent­schie­den habt. Das sollt ihr spä­ter den ande­ren erklären.
3. Über­legt dann gemein­sam weiter:
   • Wel­che Per­so­nen sol­len zu sehen sein?
   • Wie soll der Hin­ter­grund aussehen?
   • Sagen die Per­so­nen etwas?
   • Den­ken sie etwas?
4. Ent­schei­det nun, wie vie­le Bil­der (max. 3) ihr braucht, um eure Sze­ne als Bibel­co­mic darzustellen.
5. Ent­werft für jedes Bild eurer Sze­ne eine Bild­über­schrift und schreibt sie jeweils auf.
6. Ihr benö­tigt für den Auf­bau der ein­zel­nen Bil­der eurer Szene:
   • gro­ßes Papier oder Stof­fe als Hin­ter­grund. Ihr könnt etwas auf das Papier kle­ben oder malen,
   • LEGO©-Figuren und Bau­stei­ne (Erfah­rungs­hin­ter­grund: Vie­le Schüler:innen sind bereit, eige­nes LEGO©-Material mit­zu­brin­gen, wenn sehr gut dafür gesorgt wird, dass alles wie­der zu Hau­se landet.)
   • eine Kame­ra (eine Han­dy­ka­me­ra reicht aus)
7. Foto­gra­fiert die ein­zel­nen Bil­der eurer Sze­ne nun mehr­fach aus ver­schie­de­nen Perspektiven!
8. Ent­schei­det euch, wel­che Fotos eure Sze­ne am bes­ten dar­stel­len und lasst sie ausdrucken.
9. Passt eure Bild­über­schrif­ten dem Foto­for­mat an und füllt gege­be­nen­falls Sprech- oder Denk­bla­sen aus.
10. Klebt die Tex­te auf die Fotos und die Fotos in der rich­ti­gen Rei­hen­fol­ge eurer Sze­ne auf ein Blatt Papier.

Unterrichtsgespräch im Plenum

1. Stellt euch nach­ein­an­der im Ple­num eure Bibel­co­mis vor. Geht dabei zunächst anhand fol­gen­der Fra­gen vor: 
   • Was haben eure Mitschüler:innen, die den Bibel­co­mic gestal­tet haben, beson­ders aus­führ­lich dargestellt?
   • Was kommt im bibli­schen Text außer­dem vor?
2. Lasst nun die Schöpfer:innen des jewei­li­gen Bibel­co­mis zu Wort kom­men und hört, was sie bewo­gen hat, die­se Sze­ne so darzustellen.
3. Lasst aus­rei­chend Kopien eurer Bibel­co­mis erstel­len, sodass jedes Grup­pen­mit­glied eine Kopie von eurer Grup­pen­sze­ne im Hef­ter haben kann.
4. Tragt drei Din­ge zusam­men, die durch die Weih­nachts­ge­schich­te von Lukas über Jesus erfah­ren habt.
5. Der Evan­ge­list Lukas woll­te mit sei­nen Geschich­ten von Gott und Jesus erzäh­len. Was denkt ihr, was woll­te er mit sei­ner Weih­nachts­ge­schich­te uns mit­tei­len? Tauscht euch aus!

Metakognition

Beant­wor­tet abschlie­ßend mit­ein­an­der (oder in Ein­zal­ar­beit) fol­gen­de Fragen:

1. Was habe ich gelernt durch das Lesen der Weih­nachts­ge­schich­te nach Lukas und dem Gestal­ten des Bibelcomics?
2. Was ist für mich neu gewesen?
3. Was habe ich nicht ver­stan­den oder fin­de ich merkwürdig?
4. Wor­über will ich wei­ter nachdenken?

Weiterführende Links

1. Bibel­pro­jekt der von Cant­stein­schen Bibel­an­stalt Ber­lin: https://​can​stein​-ber​lin​.de/​b​e​r​l​i​n​e​r​-​b​i​b​e​l​-​p​r​o​j​ekt
2. Unter­richts­im­puls zur „Ber­li­ner Bibel” in zeit­spRUng 1/​2019: https://​akd​-ekbo​.de/​r​e​l​i​g​i​o​n​s​p​a​e​d​a​g​o​g​i​k​/​z​e​i​t​s​p​r​u​ng/

Bibel­sze­nen­ge­stal­tung und Foto: S.Blaszcyk, 2024