Oft gefragt — Dank, Heimat, Loslassen oder ein Gebet

„Du hast mich ange­zo­gen, aus­ge­zo­gen, groß­ge­zo­gen. Und wir sind umge­zo­gen. Ich hab dich ange­lo­gen: Ich nehm‘ kei­ne Dro­gen. Und in der Schu­le war ich auch.“ Die Band Annen­May­Kan­te­reit schreibt und singt über all­täg­li­che Erfah­run­gen und die exis­ten­ti­el­len Fra­gen, die für uns Men­schen dar­aus erwach­sen. Ihren Song „Oft gefragt” von 2014 kann als Lie­bes­er­klä­rung an einen Vater oder eine Mut­ter, als Suche nach Hei­mat, als Aus­druck von Los­kom­men und Erwach­sen­wer­den oder viel­leicht mit Dank und Bit­te als Gebet ver­stan­den wer­den. So klar und ein­deu­tig ist das gar nicht. Viel­leicht ent­steht Sinn und Zusam­men­hang ja auch unab­hän­gig von den Autoren im Kopf der Hörer und Mitsummer.

Gestol­pert bin ich über die­sen Song durch einen Bei­trag mei­ner Deutsch­kol­le­gin, die auf Twit­ter unter @OttomachtSchule schreibt. Und noch mehr über die Fra­gen und Ideen, die ihre Schü­le­rin­nen und Schü­ler sich dazu aus­ge­dacht haben. Mich hat das berührt und ich hab über­legt, wel­che Bei­trä­ge Reli­gi­on oder Ethik für die­ses schö­ne Deutsch­pro­jekt leis­ten könnte.

Unter­richts­ideen der Klas­se 7 des Wer­ner-von-Sie­mens Gym­na­si­ums Mag­de­burg, Schul­jahr 2019/​2020 für ihren Deutschunterricht

Wäh­rend das ers­te Bei­spiel in Key­note erstellt wur­de, zei­gen sich hier die Vor­tei­le von Pages. Auch klas­se, was Auf­ga­ben und Design angeht.
Wir sind auf einem guten Weg. ?? pic​.twit​ter​.com/​Z​s​Q​B​g​s​B​3cx

— Otto macht Schu­le • ? (@OttomachtSchule) July 10, 2020

Gesa Ufer -> Dan­ke, Papa, aber lass mich!; 2015

Phase 1: Über die eigene Herkunftsfamilie nachdenken

1. Beschrei­be in einem eige­nen Lern­log­buch wesen­haf­te Eigen­schaf­ten und Züge dei­ner Familie.
2. Notie­re für dich selbst, was Dir Mut­ter, Vater oder erzie­hen­de Per­son bedeu­ten und an wel­chen Ereig­nis­sen oder Erfah­run­gen dir das deut­lich wurde.
3. Klä­re für dich selbst die Fra­ge, ob Fami­lie „hei­lig” ist.
4. Tau­sche dich in der Lern­grup­pe dazu aus.

Phase 2: Geben — Nehmen — Teilen

1. Schau dir das Video an. Hal­te fest Dei­ne Beob­ach­tun­gen im Lern­log­buch fest.
2. Dis­ku­tiert die Bedeu­tung von Auf­merk­sam­keit und Acht­sam­keit beim Essen.
3. Tauscht euch über ritu­el­le Bestand­tei­le des „Gemein­sa­men Essens” in euren Fami­li­en aus.
4. Erläu­tert die Wir­kung und Bedeu­tung von Tisch­sprü­chen, Gebe­ten, gemein­sa­men Beginn etc.
5. Hal­te im Lern­log­buch fest: Gemein­sa­mes Essen bedeu­tet mir … Allein zu essen bewirkt bei mir …

Phase 3: Den Songtext analysieren

1. Lies den Song­text zu nächst kom­plett durch. Hal­te die wich­tigs­ten Stich­wor­te aus dem Gedächt­nis im Lern­log­buch fest.
2. Gehe jede Zei­le sys­te­ma­tisch durch. Wenn Dir dazu oder nur zu einem einem ein­zel­nen Wort etwas ein­fällt — eine Gedan­ke, eine Idee oder eine Erin­ne­rung — dann mar­kie­re die Pas­sa­ge und schrei­be dei­ne Asso­zia­ti­on dane­ben in einen Gedankenblase.
3. For­mu­lie­re in einem Satz, wonach es Dei­ner mei­nung nach in die­sem Song geht. Siche­re das Ergeb­nis im Lernlogbuch.

Phase 4: Vom verlorenen Sohn

1. Nimm das Gleich­nis vom ver­lo­re­nen Sohn aus dem Lukas­evan­ge­li­um 15,11 – 32 zur Kenntnis.
2. Erzäh­le die Geschich­te aus Per­spek­ti­ve des Soh­nes, des Vaters oder des Bruders.
3. Dis­ku­tiert, war­um die Mut­ter nicht erwähnt wird.
4. Dis­ku­tiert die Bedeu­tung des Moments der Umkehr. Asso­zi­iert, was Men­schen in sol­chen Augen­bli­cken bewegt, was sie den­ken und füh­len. Erin­nert eige­ne ana­lo­ge bio­gra­fi­sche erfah­run­gen. Klärt, war­um Umkehr so schwer ist.
5. Inter­pre­tiert das Gleich­nis im Hori­zont von „Oft gefragt”.

Phase 5: YouTube Kommentare zum Video

Die strah­len­de Wöl­fin vor 3 Jahren

Ziem­lich wit­zig. Habe jetzt eine Ewig­keit dar­auf gewar­tet mein „zuhau­se” end­lich zu ver­las­sen und erwach­sen zu sein und mein eige­nes Leben zu haben. Ein­fach weg. Und mein ewi­ges Fern­weh… Und jetzt? In einem Monat ist die­ser Moment dem ich so lan­ge schon hin­ge­fie­bert habe end­lich gekom­men und ich wei­ne jetzt schon wenn ich das Lied höre weil ich weiß das eine ver­dammt lan­ge, durch­aus auch nicht immer so tol­le aber ein­fach ein­präg­sa­me Kind­heit zu Ende geht. Und mei­ne Mut­ter die immer für mich da war, wird in Zukunft nicht mehr da sein um mich zu trös­ten wenn ich krank bin, wenn ich den­ke, dass die gan­ze Welt gegen mich ist, wenn man ein­fach eine Mut­ter braucht. Hät­te nie gedacht das micht das so fer­tig machen wird. Krass. Und das Lied bringt das ein­fach alles auf den Punkt. Dan­ke!

1. Nehmt die Aus­wahl von Kom­men­ta­ren unter dem Inter­view zur Kenntnis.
2. Tauscht euch dar­über aus. wel­che euch vor­an­brin­gen und wel­chen ihr wider­spre­chen möchtet.
3. Prüft sel­ber die Ein­trä­ge unter dem Video.
4. Ver­fasst eine Ant­wort auf einen Kom­men­tar, die in einen kon­struk­ti­ven Aus­tausch füh­ren. Hal­tet die Ergeb­nis­se im Lern­log­buch fest.

Phase 6: Dank, Heimat, Loslassen oder ein Gebet — Worum geht’s?

1. Nimm ein letz­tes Mal Dei­ne Ein­tra­ge aus dem Lern­log­buch zur Kenntnis.
2. For­mu­lie­re mit eige­nen Wor­ten, wor­um es in die­sem Song Dei­ner Mei­nung nach wirk­lich geht. Siche­re dei­ne Über­le­gun­gen im Lernlogbuch.
3. Schrei­be auf, was Du aus der Arbeit mit die­sem Film mit­nimmst oder was Du gelernt hast oder was für Dich kla­rer gewor­den ist.