Chinti — die Erfüllung eines Lebenstraumes

All­tag – die glei­chen Mus­ter immer und immer wieder…
Der klei­nen Amei­se aus dem Ani­ma­ti­ons­film von Nata­lia Mir­zoyan wird die­se Rou­ti­ne zur uner­träg­li­chen Last. Als ihr eines Tages eine Brief­mar­ke mit dem Bild des Taj Mahals buch­stäb­lich „um die Ohren fliegt“, wächst in ihr ein gro­ßer Traum.

Chin­ti zeigt eine inspi­rie­ren­de Geschich­te von per­sön­li­chen Träu­men und uner­müd­li­cher Beharr­lich­keit. Sie erzählt von immer wie­der­keh­ren­der Nie­der­la­gen und der Hoff­nung, dass das Leben mehr zu bie­ten hat.

Kern­kom­pe­tenz: Reli­giö­se Moti­ve und Ele­men­te in der Kul­tur iden­ti­fi­zie­ren, kri­tisch reflek­tie­ren sowie ihre Her­kunft und Bedeu­tung erklären.

Jahr­gang: 5. – 7.

Arbeits­for­men: Kurz­film­ana­ly­se, Gefühls­ba­ro­me­ter, krea­ti­ves Visua­li­sie­ren, Selbst­re­fle­xi­on, Bibelarbeit

Hintergrundinformationen

Film­da­ten: Regie by Nata­lia Mir­zoyan, Rus­si­sche För­de­ra­ti­on 2012, 8 min, mehr­fach preisgekrönt

• Offi­zi­el­le Sei­te von Nata­lia Mir­zoyan: http://​nata​lia​mir​zoyan​.weebly​.com/​c​h​i​n​t​i​.​h​tml
• Infor­ma­tio­nen zur Ani­ma­ti­ons­tech­nik: http://​ani​ma​ti​on​.hslu​.ch/​2​0​1​2​/​0​5​/​3​1​/​t​e​e​d​u​ft/
• Ergän­zen­de Infos zum Kurz­film: http://​blog​.zeit​.de/​n​e​t​z​f​i​l​m​b​l​o​g​/​2​0​1​4​/​0​6​/​0​1​/​c​h​i​n​t​i​-​a​n​i​m​a​t​i​o​n​-​k​u​r​z​f​i​l​m​-​s​h​o​rt/
• Infos zum Taj Mahal: https://​de​.wiki​pe​dia​.org/​w​i​k​i​/​T​a​j​_​M​a​hal
• Amei­sen in einem Tier­staat: http://​www​.pla​net​-wis​sen​.de/​n​a​t​u​r​_​t​e​c​h​n​i​k​/​i​n​s​e​k​t​e​n​_​u​n​d​_​s​p​i​n​n​e​n​t​i​e​r​e​/​a​m​e​i​s​en/

Kurzfilmanalyse

(zei­gen des Kurz­fil­mes bis 7.40 – das Ende soll hier noch offen bleiben)

Annäherung

1. Äuße­re blitz­licht­ar­tig ers­te Gedan­ken und Fra­gen zum Kurzfilm.
2. Gemein­sa­me Klä­rung wich­ti­ger Begriffe/​Details zum Kurz­film: Film­tech­nik, Bedeu­tung des Taj Mahals, Zusam­men­le­ben der Amei­sen in einem Tierstaat

Filmarbeit nach der Methode „Think-Pair-Share“

1. Ein­zel­ar­beit („Think“): Tei­le den Film beim noch­ma­li­gen Anschau­en in Kapi­tel ein und gib die­sen Kapi­teln Überschriften.
2. Part­ner­ar­beit („Pair“): Dis­ku­tie­re gemein­sam mit dei­nem Part­ner die Kapi­tel­ein­tei­lung und einigt euch auf maxi­mal 5 Kapitel.
3. Erstellt einen Steck­brief für die Amei­se: Tätig­kei­ten, Wohn­ort, Cha­rak­ter, Aus­se­hen etc.
4. Ple­num („Share“): Prä­sen­tiert die Ergeb­nis­se im Ple­num und tauscht euch über die Ideen aus.
   Mode­riert die­ses Gespräch selb­stän­dig und ent­wi­ckelt gemein­sam ein Gefühls­ba­ro­me­ter für den Film.

Eigene Zukunftsträume – Übertragung

• Fin­de Par­al­le­len zwi­schen dem Leben der Amei­se und dei­nem eige­nen Leben.
• Ergän­ze fol­gen­den Satz im Hef­ter: Die Zukunft ist …
• Füh­re die Geschich­te in einem eige­nen Dreh­buch weiter.
• Zeich­ne eine Brief­mar­ke, die dei­nen eige­nen Zukunfts­traum veranschaulicht.
  (dazu evt. Gale­rie­gang durchführen)

Reflexion zur „eigenen Briefmarke“

• Erklä­re, war­um dir die­ser Traum beson­ders wich­tig ist.
• For­mu­lie­re Teil­zie­le zur Ver­wirk­li­chung dei­nes Traumes.
• Wel­che Gefah­ren und Schwie­rig­kei­ten könn­ten bei der Ver­wirk­li­chung dei­nes Trau­mes auftreten?

Bibelarbeit zu Prediger 3,1−9

1. Erläu­te­re mit eige­nen Wor­ten die Per­spek­ti­ven des Pre­di­ger­bu­ches für ein erfüll­tes Leben.
2. Inter­pre­tie­re den Vers 12: „Da merk­te ich, dass es nichts bes­se­res gibt, als fröh­lich sein und sich güt­lich tun mit sei­nem Leben.“
3. Set­ze den Pre­di­ger­text in Bezie­hung zu den Bemü­hun­gen der Ameise.

Produktideen /​Ideen zur Vertiefung

• Ent­wick­lung eines Dreh­bu­ches zum eige­nen Zukunftstraum.
• Video­b­e­fra­gung ver­schie­de­ner SuS aus der eige­nen Schu­le zu ihren Zukunftsträumen
• Gemein­sa­mes Ent­wi­ckeln einer Pro­jekt­idee zum The­ma „Zukunfts­träu­me”
• Krea­ti­ves Arbei­ten zum The­ma Ver­gan­gen­heit, Gegen­wart und Zukunft

Idee zur Weiterarbeit

Was bringt die Zukunft ? – Wei­ter­ar­beit zum The­men­be­reich Prophetie