Das 100. Schaf belügt die 99 anderen Schafe … und bringt sich in eine verlorene, weil verlogene Position. Der Kurzfilm The Counting Sheep ermöglicht es, mit Kindern der Grundschule ins Gespräch zu kommen, wieso Lügen bzw. Neid das Miteinander und das Selbst gefährden. Das Gleichnis vom verlorenen Schaf (Lukas 15,1−7) kann anschließend angemessen erschlossen werden, weil durch die Filmarbeit und dem Theologisieren einer missverständlichen Deutung von „verloren” als „verschwunden” entgegengetreten wird.
Kernkompetenz: Eine Weltsicht entwerfen, die Orientierung ermöglicht aufgrund der vergleichenden Analyse von menschlichen Handlungsweisen und biblisch-christlicher Ethik.
Jahrgang: 1. – 3. Klasse
Arbeitsformen: Filmarbeit, Malen/Darstellen/Legen, Unterrichtsgespräch, Theologisieren, Biblische Geschichte lesen
Verlaufsplanung:
Filmarbeit (Unterrichtsgespräch)
Hinweis: Den Kindern mitteilen, dass sie die Sprache vermutlich nicht verstehen, aber man aufgrund der Darstellung alles verstehen kann.
- Schaut euch gemeinsam den Film an. Achtet zunächst darauf, was passiert.
- Schaut euch den Film nochmal gemeinsam an und ruft „Stopp!”, wenn ihr etwas nicht versteht (Erwartungshorizont: die englischen Sätze erfordern eine Übersetzung).
- Beschreibt, was ihr gesehen habt.
- Erklärt, warum Menschen mitunter im Bett „Schafe zählen”.
- Tragt gemeinsam zusammen, was das letzte (wenn der Zahlenraum bis 100 schon erschlossen ist: das 100.) Schaf alles tut.
- Nennt Gründe dafür, warum das 100. Schaf so handelt.
- Versetzt euch in die Lage des 100. Schafs: Wie geht es ihm am Ende des Films?
- Untersucht, ob ihr das Verhalten der Schafe Nr.1 und Nr.100 auch von Menschen kennt.
- Tauscht euch untereinander dazu aus: Was passiert, wenn in einer Klasse einer angibt (1. Schaf) und einer lügt (100. Schaf)?
- Beschreibt, wie man sich fühlt, wenn man bei einer Lüge erwischt wurde bzw. man feststellt, dass die Lüge das Gegenteil von dem, was man eigentlich wollte, bewirkt hat?
Kreatives Gestalten
Wie wird es wohl weitergehen mit dem 100. Schaf?
- Malt dazu ein Bild oder spielt eine Szene mit anderen oder stellt die Szene mit Lego-Figuren (einige Schaffiguren, Bäume, Bettgestell bereitstellen) dar!
- Zeigt dann eurer Bild den anderen. (Ergebnisse werden fotografiert und die Fotos für das Theologisieren bereitgestellt, z.B. per Beamer/Whiteboard).
Theologisieren (mit Einschluss der biblischen Geschichte)
Die Bibel nennt Menschen, die sich nicht richtig verhalten „verlorene Menschen”.
- Überlegt gemeinsam: Was ist damit gemeint?
- Untersucht miteinander: Wieso ist jemand, der lügt, „verloren”? (Erwartungshorizont: „verloren”, weil soziale Ausgrenzung als Strafe aber auch das Nicht-authentisch- Sein einsam machen kann)
- Findet andere Worte für „verloren”!
- Lest euch gegenseitig aus der Kinderbibel (Empfehlung: Michael Landgraf, Kinderlesebibel, 2011; S.67) die Geschichte vom verlorenen Schaf (Lukas 15,1−7) vor (Alternative: die Lehrkraft liest vor). Was habt ihr nicht verstanden beim Lesen bzw. Hören?
- Schneidet die Bilder aus und legt sie in der richtigen Reihenfolge vor euch hin. Vergleicht dann eure eigene Reihenfolge mit der eures/eurer Nachbarn/Nachbarin. Wenn ihr euch sicher seid, dass die Reihenfolge stimmt, klebt die Geschichte auf ein Blatt in eurem Hefter. (Schnippelbogen vorbereiten: Bibelgeschichte Lk 15,3−7 ungeordnet; z.B. aus Weißenfeldt, Brigitte, Vom verlorenen Schaf und vom guten Hirten, in: forum religion 4/2011, S.23)
Vertiefung mit folgenden möglichen Gesprächsimpulsen:
- Überlegt gemeinsam: Warum erzählt Jesus diese Geschichte?
- Erklärt, was die Geschichte von Gott und uns Menschen erzählen will.
- Prüft gemeinsam: Könnte die Jesus-Geschichte auf für uns eine Bedeutung haben?
- Wenn Jesus den Film The Counting Sheep gedreht hätte, wie würde er ihn wohl weiterdrehen? Malt dazu ein Bild oder spielt eine Szene mit anderen oder stellt die Szene mit Lego-Figuren (einige Schaffiguren, Bäume, Bettgestell) dar!
- Vergleicht eure erdachten Szenen (Fotos) mit den jetzigen Szenen! Was entdeckt ihr? (Szenen fotografieren)
Abschluss (Metakognition)
Fasse für dich zusammen:
- Was habe ich gelernt vom Film und von der Bibelgeschichte?
- Was ist mir neu gewesen?
- Was habe ich nicht verstanden oder finde ich merkwürdig?
- Worüber will ich weiter nachdenken?
- Klebe beide Fotos in deinen Hefter.
