Von Reichtum, himmlischen Geschäften und Kaffeeautomaten

Geor­ge Cloo­neys Zeit ist abge­lau­fen, im Him­mel wird er schon erwar­tet, doch dann hat er eine Idee. Kann eine himm­li­sche Kaf­fee­ma­schi­ne wert­vol­ler sein als das Leben? Ein pfif­fig ver­film­tes Gleichnis.

Kern­kom­pe­tenz: Reli­giö­se Moti­ve in der Wer­bung erken­nen, kri­tisch reflek­tie­ren, Deu­tun­gen her­aus­ar­bei­ten und eige­ne Deu­tun­gen eines Gleich­nis­ses ent­wi­ckeln und produzieren.

Jahr­gang: 7. – 12. Klasse

Arbeits­for­men: Film­ar­beit, Grup­pen­ar­beit, Text­ar­beit, Handyvideo

Film­ar­beit:

1. Sieh Dir die Nes­pres­so — Wer­bung mehr­fach an.
2. Dis­ku­tiert in der Lern­grup­pe, war­um Geor­ge Cloo­ney (noch?) nicht in den Him­mel will und John Mal­ko­vich auf die Kaf­fee­ma­schi­ne nicht ver­zich­ten kann!

Text­ar­beit:

1. Lies in Lk 12,16−21 die Erzäh­lung vom rei­chen Kornbauern!
2. Ver­glei­che die Erzäh­lung mit der Nes­pres­so ‑Wer­bung und beschrei­be Ähn­lich­kei­ten und Unterschiede.
3. For­mu­liert in der Lern­grup­pe The­sen unter der Über­schrift „Himm­li­scher Reich­tum”! Hal­tet eure Ergeb­nis­se in einer Mind­map fest.
4. Über­ar­bei­tet eure Mind­map, nach­dem ihr Lk 12,33−34 und Mt 25,31−40 zur Kennt­nis genom­men habt.
5. Dis­ku­tiert den Wert der ein­zel­nen Reich­tü­mer und trans­for­miert die Mind­map in eine Rankingliste.

Han­dy­vi­deo:

1. Über­legt in der Lern­grup­pe einen neu­en und über­ra­schen­den Schluss für den Film. Anstatt eine neue Kaf­fee­ma­schi­ne zu kau­fen, könn­te George …
2. Ent­wi­ckelt ein Sto­ry­board, mit des­sen Hil­fe der Film ohne Schnitt gedreht wer­den kann.
3. Wech­selt das Gen­re des Films. Gestal­tungs­ideen las­sen sich auch mit Hil­fe von Lego‑, Play­mo­bil- oder ande­re Figu­ren umset­zen. Alter­na­tiv kön­nen auch Papier­fi­gu­ren bzw. Mas­ken mit den Por­träts von Cloo­ney und Mal­ko­vich ver­wen­det werden.
4. Nimm dei­nen Film mit einem ande­ren Ende als dem des Ori­gi­nal­films auf, prä­sen­tie­re das Ergeb­nis und dis­ku­tie­re es in der Lerngruppe.