Der Engel grüßt den lieben Gott

Down­loa­den oder Aus­lei­hen im Por­tal der Medi­en­zen­tra­len: https://​www​.medi​en​zen​tra​len​.de/​m​e​d​i​u​m​2​7​8​/​D​e​r​-​k​l​e​i​n​e​-​N​azi

Begleit­ma­te­ri­al des katho­li­schen Film­wer­kes: http://​www​.mate​ri​al​ser​ver​.film​werk​.de/​a​r​b​e​i​t​s​h​i​l​f​e​n​/​A​H​_​k​l​e​i​n​e​n​a​z​i​_​A​4​.​pdf

Natio­nal­so­zia­lis­ti­sche Umdeu­tun­gen von Weih­nachts­lie­dern: https://​de​.wiki​pe​dia​.org/​w​i​k​i​/​N​a​t​i​o​n​a​l​s​o​z​i​a​l​i​s​t​i​s​c​h​e​r​_​W​e​i​h​n​a​c​h​t​s​k​u​l​t​#​M​a​n​i​p​u​l​i​e​r​t​e​_​W​e​i​h​n​a​c​h​t​s​l​i​e​der

Über das Brauchtum der eigenen Familie nachdenken

1. Beschrei­be Bräu­che und Ritua­le dei­ner Fami­lie zum Weihnachtsfest.
2. Füh­re Inter­views mit dei­nen Eltern und Groß­el­tern. Fin­de her­aus, ob es Ver­än­de­run­gen im Lau­fe der Jah­re gege­ben hat und wor­in sie die Ursa­chen dafür finden.
3. Recher­chie­re mit Hil­fe von Schul­bü­chern und dem Inter­net die christ­li­chen Bezü­ge zum Weih­nachts­bau­mes und sei­nem Schmuck (Kugeln, Ker­zen, Engel).
4. Dis­ku­tie­re in der Lern­grup­pe die gesell­schaft­li­che und poli­ti­sche Bedeu­tung des Weihnachtsfestes.

Am Film arbeiten

1. Erzäh­le den Film mit eige­nen Wor­ten in 2 min nach.
2. Teilt euch in Klein­grup­pen auf. Erzählt die Geschich­te des Hei­li­gen Abends aus den Per­spek­ti­ven Leos, der Oma, der Mut­ter, des Vaters, der Toch­ter und ihres Freun­des. Berück­sich­tigt dabei ihre Gefüh­le und Bedürfnisse.
3. Erläu­tert die Kon­flik­te zwi­schen den Personen.
4. Klärt in der Lern­grup­pe die Komik und Tra­gik des Filmes.

Weihnachtsbräuche und ihre Deutungen

„Wir kön­nen die­ser Stun­de der Gemein­schaft der Deut­schen auf der Welt kei­nen ande­ren Abschluß geben, als dass wir unser Geden­ken dem Man­ne zuwen­den, den das Schick­sal bestimmt hat, Schöp­fer eines neu­en deut­schen Vol­kes zu sein – eines Vol­kes der Ehre. Das Geschenk, das wir Deut­sche auf der Welt Adolf Hit­ler erneut zur Weih­nacht brin­gen, ist: Ver­trau­en. Wir legen ihm von neu­em unser Schick­sal in die Hän­de als Dank und Gelöb­nis zugleich.“
Rudolf Heß, Stell­ver­tre­ter Hit­lers, 1934

1. Beschreibt und erklärt die Umdeu­tun­gen des Weih­nachts­fes­tes, die der Film zeigt.
2. Ver­gleicht kirch­li­che Weih­nachts­lie­der mit ihren natio­nal­so­zia­lis­ti­schen Umdeutungen.
3. Dis­ku­tiert in der Lern­grup­pe, wie sich durch Umdeu­tun­gen der Sym­bo­le und Lie­der die gesell­schaft­li­che Bedeu­tung des Weih­nachts­fes­tes verschiebt.
   Nehmt in die Argu­men­ta­ti­on auch die Äuße­run­gen von Rudolf Heß auf.

Warum sprechen wichtig ist

1. Erklä­re am Bild gesell­schaft­li­che und poli­ti­sche Bedeu­tun­gen des Weihnachtsfestes.
2. Dis­ku­tiert noch ein­mal, wie in die­sem Foto Komik und Tra­gik inein­an­der ver­wo­ben sind.
3. Wie könn­te die Geschich­te von der „deut­schen Weih­nacht“ bei den Wöl­kels wei­ter­ge­hen? Ent­wi­ckelt Fort­set­zun­gen für Rol­len­spie­le und dis­ku­tiert die Ergebnisse.

Last Christmas und Driving Home

Auf den Advents- und Weih­nachts­märk­ten, in Geschäf­ten und Kauf­häu­sern wird in die­sen Tagen jede Men­ge „weih­nacht­li­che“ Pop­mu­sik gespielt.

1. Stellt eine TOP 10 der Weih­nachts­hits zusammen.
2. Klärt die Inter­pre­ta­ti­on von Weih­nach­ten in die­sen Liedern.
3. Prüft, ob in ihnen gesell­schaft­lich rele­van­te „Umdeu­tun­gen“ vor­ge­nom­men wurden.