Besondere Helden … Humor ist eine Waffe der Seele

Unter­richs­ideen

Phase 1: Analyse

1. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler sam­meln mit­hil­fe eines kol­la­bo­ra­ti­ven Tools Hel­den­ge­schich­ten in mög­lichst vie­len Facetten.
2. Sie gene­rie­ren aus den Hel­den­er­zäh­lun­gen Ele­men­te einer Heldengeschichte.
3. Sie prü­fen mit­hil­fe die­ses Kri­te­ri­en­ka­ta­logs, inwie­fern die Clips tat­säch­lich von Hel­den erzählen.
4. Die Lern­grup­pe dis­ku­tiert, an wel­chen Stel­len mit wel­chen Stil­mit­teln die sati­ri­sche Über­for­mung vor­ge­nom­men wird.

Phase 2: Recherche

Der Humor ist eine Waf­fe der See­le im Kampf um ihre Selbst­er­hal­tung … ( Men­schen kann fast alles genom­men wer­den – nur nicht ) die letz­te mensch­li­che Frei­heit, sich zu den gege­be­nen Ver­hält­nis­sen so oder so ein­zu­stel­len … (weil Humor) wie kaum sonst etwas im mensch­li­chen Dasein geeig­net ist, (…) sich über die Situa­ti­on zu stellen.

1. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler recher­chie­ren zu Vik­tor Frankl und sei­ner Sicht auf den Humor.
2. Sie inter­pre­tie­ren das Zitat aus der Zeit und veri­fi­zie­ren es an eige­nen Erlebnissen.
3. Die Lern­grup­pe erstellt eine Online-Samm­lung von Coro­na-Wit­zen und klärt die Wir­kung an die­sen Beispielen.

Phase 3: Wir sind auch Helden

1. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler erstel­len in Part­ner­ar­beit eige­ne Hel­den­vi­de­os oder Pod­casts (weni­ger daten­in­ten­siv), in allen mög­li­chen Gen­res und For­ma­ten (Spiel­film, Ani­ma­ti­on, Doku, Stumm­film bzw. Kri­mi, Kran­ken­haus, Wes­tern etc.)
2. Die Ergeb­nis­se wer­den mit­hil­fe eines Skripts erläu­tert und der Ent­ste­hungs­pro­zess und die Inter­ak­tio­nen zwi­schen den Pro­du­zie­ren­den doku­men­tiert und erläutert.
3. Die Fil­me wer­den über ein CMS (Mood­le, Schul​.Cloud, Emu­Cloud, rpi­Cloud etc.) geteilt und mit­tels eines kol­la­bo­ra­ti­ven Werk­zeugs von ein­zel­nen SuS oder der gan­zen Lern­grup­pe kommentiert.