Der kleine Georg ist gerade mal ein Jahr alt, als er den Schreck seines Lebens bekommt. Zum Greifen nah: Lehre uns bedenken, dass wir sterben müssen, auf dass wir klug werden.
Kernkompetenz: Den eigenen Glauben und die eigenen Erfahrungen wahrnehmen und zum Ausdruck bringen sowie vor dem Hintergrund christlicher und anderer religiöser Deutungen reflektieren.
Jahrgang: 5. – 10.
Arbeitsformen: Filmanalyse, Auf einen Song hören, Bibelarbeit , ein Daumenkino gestalten, Expertenaufgabe
Hintergrundinformationen:
Zum Film und zum Regisseur Martin Schmidt
Vorlage für ein Storyboard
Ein Daumenkino gestalten
Inhaltsverzeichnis
Annäherung
- Schau dir den Film von 0:10 — 0:14 an und sammle in der Lerngruppe Ideen, warum oder wovor Georg sich erschreckt.
- Betrachte den ganzen Film und erzähle den Film mit eigenen Worten nach.
- Georg erschreckt sich vor … Änderst du nach dem Sehen des ganzen Filmes deine Antwort auf Aufgabe 1? Begründe deine Überlegungen.
Analyse und Vergleich
- Entwirf für den Film ein Storyboard und beschreibe damit die einzelnen Phasen von Georgs Lebens. Notiere für jede Phase die Zeitangaben aus dem Player und die Veränderungen seines Körpers.
- Schreibe auf, wie er sich fühlt und wovon er träumt. Entwirf ein Lebensmotto für jede Phase seines Lebens.
- Höre dir den Song „Manfred Mustermann” von Blumentopf an und lies dazu den Text. Füge einzelne Sätze in dein Storyboard ein.
- Diskutiert in der Lerngruppe, inwiefern Georgs und Manfreds Leben stellvertretend für jedes menschliche Leben stehen.
Biblische Lektüre
- Lies Psalm 90.
- Finde eine eigene treffende Überschrift für den Psalm.
- Gestalte dazu ein Daumenkino. Hier gibt es eine Anleitung.
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Expertenaufgabe
Erkläre, warum die Grenzen des Lebens, Geburt und Tod nicht gezeigt werden. Wie würdest du das in dein Daumenkino einbauen oder ist das gar nicht notwenig?
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